新开中学教师家访案例

新开中学教师家访案例（之一）

寒假对于学生来说，是一个放松和休息的时间。然而，对于我们的学生，这次家访提醒他们，学习并不仅仅发生在教室里，更存在于他们生活的每一个角落。这是一次特别的家访，我选择了深入到学生家中，了解他们的生活环境、家庭状况以及他们在假期中的学习状态。

一、家访的经过

每家访一次，我都会有新的认识和感动。我看到了学生在家中面对的压力，看到了他们对知识的渴望，也看到了家长对他们的期望。在每一次的家访中，我都尽量做到客观、公正，同时也尊重并欣赏每个学生的独特之处。

家访过程中，我尽力与学生和家长进行交流，了解他们的想法和需求。我也给他们提供了我的建议，如何更好地平衡学习和生活，如何更有效地提高学习效率等。同时，我也倾听他们的困惑和问题，尽力提供帮助和解决方案。

二、案例分析

这个假期我访问了一位叫陆飞阳的学生家庭。陆飞阳是一个聪明但有些懒散的孩子，他的父母对他的学业感到非常担忧。在家访中，我了解到陆飞阳的家庭经济状况并不富裕，他需要在家中帮助父母完成一些家务活，这无疑增加了他的学习压力。我建议陆飞阳的父母给予他更多的支持和鼓励，同时也鼓励他自己认识到学习的重要性，积极面对压力，找到适合自己的学习方法。

三、反思与总结

这次家访让我深深体会到教育的多元性和复杂性。每个学生都是一个独特的个体，他们有自己的优点和缺点，有自己的梦想和困惑。作为教师，我们需要做的不仅仅是传授知识，更是要理解他们，帮助他们，引导他们。

这次家访也让我意识到，我们需要更加关注学生的生活环境和家庭背景。这不仅有助于我们更全面地了解学生，也有助于我们制定更具有针对性的教育策略。

此外，家访也让我更加坚信教育的力量。通过与家长的交流，我们可以传递教育理念，增强家长与教师之间的合作，共同为学生的成长创造一个良好的环境。同时，通过与学生的交流，我们可以更好地理解他们的需求和困惑，为他们提供更具有针对性的帮助和支持。

教育不仅仅是学校的责任，也是每一个家庭和社会共同的责任。寒假中的家访活动不仅是一次教育的实践，也是一次对教育本质的反思和探索。通过这次家访，我们更深入地理解了教育工作的复杂性和重要性，也更加坚定了我们在教育道路上前行的决心和信心。

新开河镇中心学校初中部

杨雪松

新开中学教师家访案例（之二）

随着我校万名教师访万家”活动的火热进行，我和学校的老师们也踏上了家访的征途。作为一名教师，深知家访的意义。这次活动犹如及时雨一般，既滋润了孩子和家长，又对教师今后的教学工作提供了莫大的帮助。

家访能架设学生、家长、老师之间的心灵的桥梁，沟通并能促进孩子的健康成长。我是七年一班的语文教师，这个班我教了半年，我非常了解自己的班里的学生。刚好借着这次活动，我一定要改变某些特殊学生的状况。在这次家访中一个不爱说话的小男孩成为我重点走访对象。李卓然是一个性较内向的孩子，个性比较强，但是他懂事，上课纪律很好，但是学习主动性差，家长说他也管孩子学习，可是管不好。我和家长一起分析了原因。第一家长管得不到位，不能平心静气地坐下来教。第二家长不能持之以恒，高兴就管，不高兴就不管，要么就打就完了。第三可能家长还不知道怎么管教，方法不当。我给家长提了几点建议:一、建议家长可抽时间定期和老师联系，以便于与老师及时沟通、交流孩子近期的学习和表现。二、建议家长和孩子定好合约，不完成作业不准玩。管就要管得彻底，要让孩子心服口服。三、建议家长周末陪孩子读半小时课外书。培养孩子的读书兴趣。这样孩子的阅读、理解能力慢慢就会提高，成绩也就会上升。培养孩子的读书兴趣。这样孩子的阅读、理解能力慢慢就会提高，成绩也就会上升。

从这一案例中，我得到启示:让教师全面的了解孩子，与家长达成共识。要向家长传达了国家教育思想，调解了家长和孩子之间的矛盾。

可怜天下父母心，让家长放心是我们的职责所在，我们必须以十分的热情、百倍的努力去做好自己的每一项工作。教育需要学校、家庭、社会的共同参与，家访则是这一系统工程中的重要一环。通过此次家访，我觉得身上的担子更重了，我们要加强家校的密切联系，同时注重学生的个别教育，真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。

新开河镇中心学校初中部

代晓娜

新开中学教师家访案例（之三）

家访，是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。通过家访能及时了解学生学习和生活的情况以及思想动态的根源，让每一个学生能够耐心倾听家长和老师对他或她成长的一些反馈和建议，不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师学生和家长的感情。

在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要积极的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会得更大的成功。

我在一个晴朗的午后，来到了学生李美含的家。学生的家长对我们的到来，感到十分意外和兴奋。家长，孩子和我坐成一圈，孩子的父亲问我孩子是不是在学校表现不好，希望我直言不讳的指出来，他一定配合教育。我之所以选择了到这个孩子家家访，并不是因为她在校的学习表现不好，而是因为她在班级人际关系不够融洽，同学们都不愿意和她接触。我觉得，这个孩子的防御心理特别强，说话也比较有进攻性，像一个小刺猬。但是我和她交流过几次，发现这个孩子胆子其实很小，也很乖巧。是什么导致她的两面性，为什么她总要在同学面前装作很强大的样子呢?带着这样的疑问，我决定看看她的家庭，寻找一下孩子性格形成的根源。

坐在这个孩子的家中，我观察到，这个孩子的家庭经济条件不好，在和她父母的交流中，我获悉到她父母都没有固定工作。她小的时候，爸爸为了养家总去外面打工，而她家的亲戚相对家境比较殷实。家庭聚会的时候，父亲常不在场，因为家境窘迫，小小的她心理比较敏感。慢慢学会了察言观色，她总是觉得亲戚瞧不起她们母女俩，所以在她九岁时就产生了“我要变得强大，我要保护妈妈”的想法。这种想法先体现在语言上，她妈妈说:“她不知什么时候开始，一说话就总是反驳别人。我一批评她，她更生气。后来，她开始不怎么和周围的小孩玩，拼命在家学习。总说要用好的成绩来回报父母。”听到她们的讲述我的心抽得紧紧的，我好心疼这个孩子。我不自觉地抚摸她的头，孩子的眼睛闪烁着晶莹的泪。我问她“成绩好，事事不让别人说你，你就真的快乐了吗?你是一个懂事的孩子，你不仅要懂事，我还希望你快乐。别去承担父母应该承担的事。”我还和她们讲了同学们对她的一些认识。比如，同学们都说她太敏感，在一起聊天时，她会突然翻脸，觉得某些言语在针对她。我又和他们讲了智商和情商的关系。我告诉她，只有让孩子学会心灵不设防，以宽容的态度去面对别人，才能得到别人的认可和接纳。健康的情感对于一个孩子的一生有多重要。经过我和孩子及父母一番推心置腹的交流，这个孩子若有所悟的低下了头，表示尝试改变自己。我一直悬着的心终于放下了，一个孩子的生活即将发生了变化。

我想如果没有这次家访，我就不可能找到症结所在;而在她父母的心中，她还一直是那样一个乖巧优秀的完美孩子，其中的不快乐心结会一直埋在这个孩子的内心深处。

在家访中，我还了解到有很多家长整个忙于工作，直接把小孩子扔给了老人照顾,等到孩子长大了接回来想让孩子按照自己的要求学习生活时，孩子往往就不听了，这其实是由于家长监护责任的缺失造成的，作为教师既要指出家长的这一问题所在，还要尽力做好家长和孩子沟通的桥梁。还有一些家长对子女出现的一些不良倾向只会唠叨，却拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。针对这类家长我也给他们敲了警钟，告诉他们长此以往就会让孩子处在一个藐视或忽视父母忠告的境地。

家访工作的进行，使我能和家长在一个轻松融洽的气氛中，提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。

总之，家访让我受益非浅，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。如果说作为老师在学校看到学生的表现只是一个平面的话，那么通过家访就能看到这个孩子的多面，这样立体的看孩子，才能找到孩子身上一些缺点所产生的根源，才能对症下药，督促孩子尽快改正。家校的密切联系实在是一把打开学生心灵之门的钥匙啊!

新开河镇中心学校初中部

迟铭

新开中学教师家访案例（之四）

案例背景

学生姓名：张佳怡

年级：初一

性别：女

年龄：14岁

家庭情况：父母离异，张佳怡与母亲同住，母亲经营一家养生馆，工作繁忙，经济条件一般。

家访目的

1. 了解张佳怡的家庭环境及其对学习的影响。

2. 与家长沟通张佳怡的在校表现，探讨提升学习兴趣和成绩的方法。

3. 提供家庭教育建议，帮助家长更好地支持孩子的成长。

家访过程

1. 前期准备

    准备家访提纲，包括学生的学习习惯、兴趣爱好、家庭支持等。

2. 家访实施

   时间：2025年2月25日，下午2点

   地点：张佳怡母亲的养生馆

   参与人员：张佳怡的母亲、班主任老师

3. 家访内容

   家庭环境观察：养生馆中整洁，但学习空间较小，书桌上堆满杂物。

与家长交流：

    母亲表示工作繁忙，较少有时间陪伴张佳怡，对其学习情况了解不多。

    张佳怡在家较为沉默，喜欢玩手机游戏，学习主动性差。学生情况反馈：

    班主任反映张佳怡在校表现较好，纪律性较好，但课堂注意力有时不够集中，作业完成质量一般。

4. 问题分析

   家庭支持不足，母亲因工作原因无法给予足够的关注和指导。

   学习环境不佳，缺乏良好的学习氛围。

   学生自信心不足，学习动力欠缺。

家访建议

1. 家长方面

   建议母亲尽量抽出时间陪伴张佳怡，关注其学习和心理状态。

   创造良好的学习环境，清理书桌，减少干扰。

   鼓励张佳怡参与课外活动，增强自信心。

2. 学校方面

   班主任和心理辅导老师定期与张佳怡沟通，了解其心理变化。

   提供学习辅导，帮助张佳怡提高学习成绩。

   组织班级活动，增强张佳怡的集体归属感。

3. 学生方面

   鼓励张佳怡制定学习计划，逐步提高学习效率。

   建议减少手机游戏时间，增加阅读和体育锻炼。

家访效果

母亲表示将调整工作时间，增加对张佳怡的陪伴。

学校将安排心理辅导老师定期与张佳怡沟通，帮助其建立自信。

张佳怡表示愿意尝试减少游戏时间，积极参与学习。

总结

通过家访，教师深入了解了张佳怡的家庭情况，并与家长共同制定了改进措施。家访不仅帮助教师更好地理解学生，也为家长提供了有效的教育建议，促进了家校合作，共同助力学生的成长与发展。

新开河镇中心学校初中部

杨丽

新开中学教师家访案例（之五）

这个假期，我进行学生家访时，我拜访了几位家庭，与家长们交流了他们对孩子的期望和关注。以下是我记录的一些家访情况和对话。

家庭一：孟家

孟家的孩子孟祥瑞是一个活泼好动的男孩。在与他父母交流中，他们强调了对孩子学习成绩的重视。他们希望能够保持好的学习习惯，并且在中考取得优异的成绩。针对这一点，我向他们提供了一些建议：合理规划学习时间，培养孩子的学习兴趣，注重基础知识的掌握等。

家庭二：张家

张家的孩子是一个安静、思考力较强的女孩。在与她家交流中，他们提到了孩子对于自由发挥和创造力方面的特长，他们希望孩子能够在考试中能够得到更好的发挥。针对这一点，我建议他们为孩子提供更多的创造性的学习机会，培养她的实际操作能力，以便更好地展现她的才华。

家庭三：周家

周家的孩子是一个学习上相对较弱的孩子。在与他们交流时，他们表达了对孩子学习进步的忧虑，并且希望我能够给予一些建议。我向他们提到了一些针对学习问题的解决方法，如制定详细的学习计划，鼓励孩子参加课外辅导班等，并建议他们对孩子的学习进行持续关注和监督。

除了上述三个家庭，我还进行了三个的家庭访问，并与更多的家长进行了交流。无论是家庭背景如何，他们对于孩子小升初的关注和期望都是一样的：希望孩子可以顺利升入理想的上级学校，并在未来的学习道路上取得更好的成绩。

通过这次家庭访问，我深刻意识到了家长们对于孩子教育的重视。他们不仅仅关注孩子的学习成绩，更希望能够培养孩子的全面发展和良好的品德修养。他们愿意付出时间和精力，与孩子一起成长。

在这个过程中，我也向家长们介绍了学校的帮助措施，比如提供良好的教学环境、关注学生的发展和成长、为学生提供个性化的辅导等。家长们对于学校的教育理念和措施表示了肯定，并希望学校和家庭可以共同合作，为孩子的成长提供更好的支持。

通过家访，我对于学生和家庭的真实情况有了更深入的了解。这不仅有助于我更好地指导学生的学习，也使我能够更好地配合家长的期望，为孩子们的成长铺设更坚实的基础。我相信，只有家庭、学校和社会共同合作，孩子们才能够获得更好的教育和成长机会。

通过家访，我深刻感受到了家长们对孩子教育的重视。他们愿意付出时间和精力，与孩子一起成长。同时，我也向家长们介绍了学校的支持措施，希望能够共同合作，为孩子们的成长提供更好的支持。我相信，在家庭、学校和社会的共同努力下，孩子们一定能够取得优异的成绩，并在未来的道路上取得更大的成功。

新开河镇中心学校初中部

于新