家校共育案例

    董浩，系新开河镇九年一班学生，母亲双腿残疾，父亲年纪很大，靠打工维持生计，老来得子，对孩子要求不高，只要健康就好。

    作为班主任，在和孩子相处的过程中发现，孩子性格内向，不爱表达，但是课堂反应很快，头脑活跃。在和孩子经过了几次的谈心之后，他对我渐渐建立了信任，于是和我吐露了心声。他因为家庭的贫困而自卑，又因为性格原因，几乎没有什么朋友，他最初的想法就是初中毕业之后赶紧赚钱，改变家庭环境。一个单纯的孩子句句带着孝顺和懂事。我不断的和家长沟通，了解孩子在家的状态，并询问家长对孩子的期待和要求。作为朴实的农村人，爸妈只是心疼孩子，并不知道知识可以改变命运，在我和父母介绍了现在的形势和孩子的优点之后，父母意识到，差点因为他们而耽误了孩子。于是我们不断的沟通助力，打开孩子的心结。我向学校说明孩子的情况，帮忙申请了补助，各种学习费用减免，我还在生活上给予孩子支持，给他买换季的衣物，给他提供学习用品，让同学们带着他一起参加活动……。半学期的时间过去了，他的话多了，脸上多了很多笑容，有了自己的好朋友，最重要的是，在学习上突飞猛进，最后一次考试，比开学前前进了15名。他信心满满，志愿要上重点高中，考大学。我甚是欣慰。

教师，是一个神圣而伟大的职业。我们不仅仅是知识的传授者，更是学生们心灵的引路人。教师的关怀，温暖着学生的心灵，让他们在求知的道路上不再孤单。

审核：一审 郭彦波

二审 周鸿

三审 邵新宇